買一個萌趣的盲盒解壓，赴一場千里之外的演唱會狂歡，在網紅書店里“充電”一下午，或是用一場馬拉松釋放活力……如今在四川，這樣的青年消費場景隨處可見。

隨著青年群體逐漸成為經濟社會發展主力軍，他們“為新奇體驗買單、為興趣愛好付費”的消費新主張，正催熱著城市青春經濟。

在今年四川省兩會上，青春經濟首次被寫入政府工作報告，一躍成為各界熱議的亮眼關鍵詞。

在他們眼中，青春經濟是什么？從何而來？又將走向何方？

年輕人喜愛的泡泡瑪特盲盒玩具

“情緒價值”與“悅己主義”

年輕人眼中的青春經濟什么樣？

所謂青春經濟，是由年輕一代催生的新興經濟形態，覆蓋二次元、國潮文化、體驗消費、數字藏品等多元領域。

對于這一新鮮概念，年輕人自己如何看待它？

“我認為青春經濟包含兩個維度：一是消費領域，二是我們青年以生產者身份主動就業、為社會創造價值。”旁聽四川省十四屆人大五次會議的北京大學2025級法學專業學生楊英睿向記者分享道。

北京大學2025級法學專業學生楊英睿

在她看來，當下愈發多元豐富的消費場景，精準契合了年輕群體的需求，“咖啡、奶茶、逛街探店等日常消費，攀巖、馬拉松、球類運動等運動消費，還有網紅書店這類打卡式消費，都深受我和同學們的喜愛。”

“對我來說，消費看重的是情緒價值和悅己主義。”成都錦城學院大二學生小文捧著剛拆封的盲盒笑著說，“考完試，犒勞自己一頓美食、一杯奶茶，日常入手心儀的周邊好物，偶爾窩在喜歡的咖啡館看看書、發發呆，既放松又治愈。”

她們的期待也很實在。

“以大型賽事舉辦為例，如今全國各地不論是大城市還是地級市，承辦馬拉松、電競賽事等都很用心，參賽包、志愿者服務、基礎配套設施都日趨完善。”楊英睿希望相關方面能持續優化服務保障，精準捕捉年輕人的消費場景與潛在增長點。

小文則期盼能多些飲食玩樂方面的補貼，建設集中的特色消費場地，不用跑東跑西浪費時間。她還特意提到，像一些演唱會熱門城市，如果能多增加直達航線和高鐵車次，出行會方便太多。

五月天演唱會現場

這些樸素的心聲，恰恰勾勒出青春經濟的核心方向——緊貼青年真實需求，提供更優質、更便捷的產品與服務。

怎么發展青春經濟？

讓青年人既要“玩在其中”，也要“留得住消費”

“青春經濟離不開年輕人消費。年輕人有更強勁的物質需求，也更追求情緒價值與審美時尚，是吃住行游購娛，特別是文旅消費的高值主力軍。”四川省人大代表，涼山文旅集團黨委書記、董事長劉康表示。

四川省人大代表，涼山文旅集團黨委書記、董事長劉康

在他看來，發展青春經濟要抓好三大關鍵：一是增強就業鼓勵創業，讓青春群體有收入去消費；二是進一步釋放節假日，讓青春群體有時間去消費；三是打造符合青春群體需求的青春產品，并實施精準營銷，讓青春群體愿意消費。

由涼山文旅集團打造的旅拍店、非遺文創店、城市體育俱樂部、轟趴館、航天元宇宙體驗館、音樂空間等多元業態，正是這一思路的落地實踐。“無論是鞏固傳統消費，還是拓展新型消費，都要落在產品上。”劉康強調，要“投其所好”，加強產品的目標社群培育，為不同客群生產供應吃好、住好、玩好的“三好”產品。

除了讓年輕人“愿意消費”，青春經濟如何能“留得住消費”？

“它不僅是年輕人的經濟，更是讓城市煥發年輕活力、吸引人才來就業宜居的經濟。”四川省政協委員、成都創女時代科技社會企業有限公司創始人、全國婦聯執委鄭勝蘭指出，青春經濟的核心是青年的主體性——既要讓年輕人主導創業經營，也要為更廣闊的市場創造價值。

四川省政協委員、成都創女時代科技社會企業有限公司創始人、全國婦聯執委鄭勝蘭

鄭勝蘭認為，四川在建設青年友好型城市方面基礎扎實，文旅資源豐富、社區青年服務載體和公共配套完善，這些都為青年來到四川提供了良好條件。她認為，要讓青年創業與青年消費新市場形成“雙循環和雙支撐”——青年創業可以更多在年輕人和新經濟領域探索，挖掘適配年輕人喜好和成長發展規律的消費場景。

與此同時，鄭勝蘭特別強調，發展青春經濟，在推動青年創新創業、收獲物質成果的同時，更要關注青年的精神成長。“青年創業者要在創新創業過程中注重自身的心理健康，社會也要為青年創業、婚育觀和家庭提供多元支撐，讓城市更包容、青年更幸福。”

如何為青春經濟注入活力？

離不開教育賦能

青春經濟的蓬勃發展，離不開基礎教育的強基賦能。

“青春經濟呼應了新時代‘五育并舉、全面發展’的育人主旋律。”四川省人大代表、綿陽市富樂實驗中學校長胥艷表示，這一提法更賦予教育新的時代使命——從“標準化培養”轉向個性化認同，從“知識本位”轉向能力素養本位，做好青春能量的“引路人”與“守護人”。

四川省人大代表、綿陽市富樂實驗中學校長胥艷

具體而言，教育如何為青年成長賦能？胥艷表示，基礎教育階段可將新時代育人理念深度融入日常教學，走出實踐新路。

例如，文史課堂上，老師帶領學生剖析“國潮”背后的文化自信與創新邏輯，在字里行間筑牢家國情懷；數學、信息課程中，學生們通過數據分析、商業模式模擬，在校園文創、數字創客等項目中，融合運用審美、技術、商業與協作能力，讓學習扎根實踐、服務創造。

“還要搭建多元平臺助力個性發展，借助分層課程與社團活動，構建‘學業基礎’與‘興趣特長’并行的成長路徑。”胥艷提到，同時要完善多元評價機制，讓每個孩子的創意與實踐都能被“看見”、被“認可”，綻放屬于自我的光芒。

“教育是靜待花開的守望，青春是奔赴未來的長征。”胥艷感慨道，唯有家校社協同發力，以一代人的使命化育一代人的風骨，才能為青春經濟注入源源不斷的活力，成就青年氣象蓬勃的生命力。